3887 - 中文:文學閱讀與寫作 英授 Taught in English

Chinese : Readings on Literature and Writing

教育目標 Course Target

第一階段由生活化的古典詩歌開始介紹,代入現代流行歌詞,引起學生對詩歌的興趣並嘗試創作,在流行歌詞及古典文本的前後對照下,瞭解傳統文學在現今社會的實際應用。第二階段轉入一系列古典文本導讀,以培養學生賞析古典文學、觀察文本背景的能力。本課程在創作外,特別注重課堂上的分組討論和發表,及課後的分組作業。

The first stage is introduced from the life-like classical poems, and is substituted into modern pop lyrics, which arouses students' interest in poetry and tries to create. Under the contrast between pop lyrics and classical texts, we can understand the actual application of traditional literature in today's society. The second stage is translated into a series of classical text readings to cultivate students' ability to analyze classical literature and observe the text background. In addition to creation, this course pays special attention to the sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-sub-

課程概述 Course Description

  本校大一中文課程名稱為「文學欣賞與實用」(一般班)與「文學閱讀與寫作」(加強寫作班),奠基於培養文學素養的基礎上,因應各學院學科屬性之不同,以及面對職場的多元需求,將課程內容規畫為四大方向:
A. 經典閱讀:針對各學院系學科屬性,擇選相應之文本進行閱讀與討論。
B. 溝通表達:藉由各式課程活動,提昇學生的書面寫作與口語表達之能力。
C. 場域連結:透過文本的閱讀與書寫,引導學生思索「自我」與社會的橫向連結。
D. 文本實踐:將文本閱讀與日常生活進行連結,付諸書寫與創作。
  未來四大模組可依學院系性質、任課教師專長、以及學生興趣與需求,配搭出不同模組之組合,供學生多元學習。

The first-year Chinese course in this school is called "Literature Appreciation and Practice" (General Class) and "Literature Reading and Writing" (Strengthen Working Class). It is based on the foundation of cultivating literary literacy. Due to the different subject attributes of each college and the diverse needs of the job site, the course content specifications are planned in four major directions:
A. Classical reading: Select corresponding texts for reading and discussion on the subject attributes of each department.
B. Communication expression: Through various course activities, students can improve their ability to write and oral expression in writing.
C. Field link: Through text reading and writing, students are guided to think about the directional link between "self" and society.
D. Text implementation: Link text reading with daily life, write and create.
In the future, the four major models can be combined with different models based on the nature of the department, as well as the teacher's director, as well as the interests and needs of students to learn in a diverse manner.

參考書目 Reference Books

教師自編教材

Teachers' self-edited textbooks

評分方式 Grading

評分項目
Grading Method
配分比例
Percentage
說明
Description
期中評鑑
Midterm reviews
20
期末評鑑
Final review
20
學期作業
Study session
20 1.若有抄襲,本科必當。 2.遲交者成績最高80,遲交一星期以上者最高70,以此類推。
課堂討論、小考
Class discussions, small exams
20 每星期皆可能針對上星期課程內容(或請大家預習的文本)出題小考,不可補考。

授課大綱 Course Plan

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課程代碼
Course Code
課程名稱
Course Name
授課教師
Instructor
時間地點
Time & Room
學分
Credits
操作
Actions
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課程資訊 Course Information

基本資料 Basic Information

  • 課程代碼 Course Code: 3887
  • 學分 Credit: 2-2
  • 上課時間 Course Time:
    Tuesday/8,9[C221]
  • 授課教師 Teacher:
    趙苑夙
  • 修課班級 Class:
    社科學院、法律學院1
  • 選課備註 Memo:
    加強寫作班,第一階段限日間部社科學院、法律學院一年級選
選課狀態 Enrollment Status

目前選課人數 Current Enrollment: 30 人

交換生/外籍生選課登記

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