Taught In English3843 - 中文：文學閱讀與寫作 Chinese : Readings on Literature and Writing

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教育目標 Course Target

1.提昇中文閱讀與寫作之基本能力 2.培養富含生命情味的閱讀習慣 3.培養具備人文省思的詮釋向度1. Improve the basic ability of Chinese reading and writing 2. Cultivate reading habits that are rich in life-like emotions 3. Cultivate the orientation of humanistic reflection

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參考書目 Reference Books

林香伶(主編)：《借味．越讀－時光，地景，大度山》，臺北：五南圖書出版公司，2016年9月。
陳昌明、龔顯宗審定：《中文大學堂：閱讀、賞析、寫作新視野》，臺北：五南圖書公司，2009年。
廖玉蕙：《文學盛筵》，臺北：天下雜誌出版社，2010年。
劉承慧主編：《大學中文寫作》，新竹：國立清華大學寫作中心，2007年。
謝錦桂毓：《做自己是最深刻的反叛》，台北：麥田，2010年。（寒假指定閱讀）
自編教材等
Lin Xiangling (editor): "Borrowing flavor. Yue Reading - Time, Landscape, Dadu Mountain", Taipei: Wunan Book Publishing Company, September 2016.
Chen Changming and Long Dizong review: "Chinese University of China: Reading, Analysis, and New Views on Writing", Taipei: Wunan Book Company, 2009.
Liao Yuhui: "The Feast of Literature", Taipei: Tianxia Magazine Publishing House, 2010.
Liu Chenghui, editor: "University Chinese Writing", Hsinchu: National Qinghua University Writing Center, 2007.
Xie Guiyu: "Being Yourself Is the Deepest Rebellion", Taipei: Maitian, 2010. (Special reading during winter vacation)
Self-edited textbooks, etc.

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評分方式 Grading

評分項目 Grading Method	配分比例 Grading percentage	說明 Description
出席及課堂表現出席及課堂表現 Attendance and class performance	20	點名一次不到扣2分，提出請假證明者，酌扣0.5分每篇選文請事先預習（自學），除講授外，將針對相關問題交予小組討論分享（思考，表達），另於討論區反應熱烈者，亦可酌量再加分。
個人表現(含作業及書面報告)個人表現(含作業及書面報告) Personal performance (including work and written reports)	50	含寒假作業分享,期中期末報告,以及個人課程學習單等個人完成之相關作業)
小組報告小組報告 Group Report	30	小組報告及討論分享參與(以東海微電影製作為主要依據)

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授課大綱 Course Plan

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