3867 - 中文：文學閱讀與寫作 Chinese : Readings on Literature and Writing

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教育目標 Course Target

本課程各單元採用經典作品的深入閱讀、觀點討論與分享、創作實踐等三階段的教學歷程。首先，透過閱讀培養文學審美能力，累積文字表述實力，亦可藉由認識作家對心靈、世界的觀照模式進而建構自我體認、觀看內外世界的方法。其次，藉分組討論與觀點分享形成互助學習的模式，從而相互啟發並引發創意。最後，落實於個人的生活與文字實踐。Each unit of this course adopts a three-stage teaching process of in-depth reading of classic works, discussion and sharing of opinions, and creative practice. First of all, through reading, you can cultivate literary aesthetic ability and accumulate the strength of written expression. You can also build a method of self-recognition and viewing the internal and external world by understanding the writer's way of observing the mind and the world. Secondly, a mutual learning model is formed through group discussions and viewpoint sharing, thereby inspiring each other and triggering creativity. Finally, it is implemented in personal life and writing practice.

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參考書目 Reference Books

1.簡媜：《天涯海角──福爾摩沙抒情志》，台北：聯合文學，2002。
2.陳義芝主編：《阿盛精選集》，台北：九歌，2004。
3.舒國治:《窮中談吃》，台北：聯合文學，2008。
4.劉梓潔:《父後七日》，台北：寶瓶文化，2011。
5.周芬伶：《散文課》，台北：九歌，2013。
6.白靈主編：《臺灣詩選》，台北：二魚文化，2013。
1. Jian Yu: "Ends of the World - Lyrical Records of Formosa", Taipei: United Literature, 2002.
2. Editor-in-chief Chen Yizhi: "A Sheng's Selected Collection", Taipei: Jiuge, 2004.
3. Shu Guozhi: "Talk about Eating in Poverty", Taipei: United Literature, 2008.
4. Liu Zijie: "Seven Days After the Father", Taipei: Aquarius Culture, 2011.
5. Zhou Fenling: "Prose Lesson", Taipei: Jiuge, 2013.
6. Bai Ling, editor-in-chief: "Selected Poems of Taiwan", Taipei: Eryu Culture, 2013.

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評分方式 Grading

評分項目 Grading Method	配分比例 Grading percentage	說明 Description
平時、出席與討論平時、出席與討論 Daily, attendance and discussion	20	包括出席成績、平時表現與討論成果
平時作業平時作業 Daily homework	30	依課程單元主題寫作(一至二篇)
期中考期中考 midterm exam	25	期中測驗
期末報告期末報告 Final report	25	書面及口頭報告

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授課大綱 Course Plan

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