１．綜合日語一（Ａ，Ｂ，Ｃ）、綜合日語二（Ａ，Ｂ，Ｃ）に続く上級レベルの日本語能力の育成
２．同じテーマで読む、書く、話す、聞くを総合的に練習する
３．専題研究のテーマのうち社会領域に関係するテーマについて学習しながら（今年は、若者をとりまく労働、経済、社会の変化について日本の状況について学び）、日本と関係のある台湾にいる自身の生き方について考える）1. Comprehensive Japanese 1 (A, B, C), Comprehensive Japanese 2 (A, B, C) に ずく Top-level Japanese abilities にずくぬベルの Japanese abilities
2. The practice of combining with each other, writing, speaking, speaking, speaking
3.専題研究のテーマのうち社会領域に関係するテーマについて学習しながら（今年は、若者をとりまく労働、経済、社会の変化について日本の状況について学び）、日本と関係のある台湾にいる自身の生き方について考える）
綜合日語（三）【綜合日語A、B、C】為承接綜合日語（一）A、B、C 與綜合日語（二）A、B、C之更上一級程度的日語學習課程。中心教材主題為與專題研究相關之表象文化領域、語言領域、溝通領域、社會領域四個領域。課程中綜合學習/練習日語聽說讀解譯五大技能。
Comprehensive Japanese (III) [Comprehensive Japanese A, B, C] is a Japanese learning course that leads to the next level of comprehensive Japanese (I) A, B, C and comprehensive Japanese (II) A, B, and C. The theme of the central textbook is about four areas: the representational culture field, the language field, the communication field, and the social field related to the topic research. In the course, we will learn/practice the five major skills of Japanese listening and interpretation.
宮本みち子（2012）『若者が無縁化するー仕事・福祉・コミュニティでつなぐー』（ちくま書房）
新聞記事
Miyamoto Miyamoto (2012) "Wasuka is unselected to be a member of the official affairs, welfare, and コミュニティでつなぐぼぐぼぐ』 (ちくま家)
News and news
| 評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
|---|---|---|
| 授業参加、小テスト、発表授業参加、小テスト、発表 Instructions, small 。。。, 未分类 |
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| 資料を調べてまとめる資料を調べてまとめる Data |
20 | |
| 中間テスト中間テスト Middle テスト |
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| 期末テスト期末テスト Final period |
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