1.綜合日語一(A,B,C)、綜合日語二(A,B,C)に続く上級レベルの日本語能力の育成
2.同じテーマで読む、書く、話す、聞くを総合的に練習する
3.専題研究のテーマのうち社会領域に関係するテーマについて学習しながら(今年は、若者をとりまく労働、経済、社会の変化について日本の状況について学び)、日本と関係のある台湾
にいる自身の生き方について考える)1. Comprehensive Japanese 1 (A, B, C), Comprehensive Japanese 2 (A, B, C) に ずく Top-level Japanese abilities にずくぬベルの Japanese abilities
2. The practice of combining with each other, writing, speaking, speaking, speaking
3.専題研究のテーマのうち社会領域に関係するテーマについて学習しながら(今年は、若者をとりまく労働、経済、社会の変化について日本の状況について学び)、日本と関係のある台湾
にいる自身の生き方について考える)
綜合日語(三)【綜合日語A、B、C】為承接綜合日語(一)A、B、C 與綜合日語(二)A、B、C之更上一級程度的日語學習課程。中心教材主題為與專題研究相關之表象文化領域、語言領域、溝通領域、社會領域四個領域。課程中綜合學習/練習日語聽說讀解譯五大技能。
Comprehensive Japanese (III) [Comprehensive Japanese A, B, C] is a Japanese learning course that leads to the next level of comprehensive Japanese (I) A, B, C and comprehensive Japanese (II) A, B, and C. The theme of the central textbook is about four areas: the representational culture field, the language field, the communication field, and the social field related to the topic research. In the course, we will learn/practice the five major skills of Japanese listening and interpretation.
宮本みち子(2012)『若者が無縁化するー仕事・福祉・コミュニティでつなぐー』(ちくま書房)
新聞記事
Miyamoto Miyamoto (2012) "Wasuka is unselected to be a member of the official affairs, welfare, and コミュニティでつなぐぼぐぼぐ』 (ちくま家)
News and news
評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
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授業参加、小テスト、発表授業参加、小テスト、発表 Instructions, small 。。。, 未分类 |
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資料を調べてまとめる資料を調べてまとめる Data |
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中間テスト中間テスト Middle テスト |
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期末テスト期末テスト Final period |
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