1.様々なジャンルの文章を読み、実際に自分自身でも書くことを通して、まとまった文章が書けるようになる。
2.状況に合わせた文章構成、語彙選択ができるようになる。
3.初級で習った文型を正しく使えない場合は、初級の教材を参照して復習ができる。
4.わからないところは質問をしながら中級文型の意味と使い方を学び、文章作成に応用することができる。1.様々なジャンルの文文を読み,実记に自分自でも书くことを通して, まとまったarticleが书けるようになる.
2. The composition of the article and the vocabulary selection of the situation are the same.
3. Beginner's practice is based on the writing style and the occasion is correct, and the beginner's teaching materials are based on the review materials.
4. わからないところはquestion をしながら Intermediate style of writing のmeaning と Make い square をlearn び、Article creation することができる.
使用與學生生活息息相關之日語文章為教材，讓學生理解語言構造和對話。使其在參考必要資料後可寫出通順出色的文章。
Using Japanese articles that are closely related to students' lives as teaching materials, students can understand language structures and dialogues. This enables them to write smooth and excellent articles after referring to necessary information.
配布プリント
Distribution of プリント
| 評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
|---|---|---|
| 平時（宿題の提出状況等）平時（宿題の提出状況等） Ordinary times (the situation of asking questions, etc.) |
25 | |
| 平時（授業参加）平時（授業参加） Normal time (participating in tutoring) |
20 | |
| 平時（中級文型テスト）平時（中級文型テスト） Ordinary life (Intermediate level text type Tatsuto) |
15 | |
| 中間テスト中間テスト Nakamata |
20 | |
| 期末テスト期末テスト End of semester Tatsuto |
20 |
