様々なジャンルの文章を読み、実際に自分自身でも書くことを通して、
まとまった文章が書けるようになる。
状況に合わせた文章構成、語彙選択ができるようになる。Articles, articles, and self-dividing themselves,
まとまった文章が書けるようになる。
The situation is combined with the composition of articles and the language selection.
使用與學生生活息息相關之日語文章為教材，讓學生理解語言構造和對話。使其在參考必要資料後可寫出通順出色的文章。
Use dialect articles closely related to students' lives as textbooks to allow students to understand language structure and dialogue. Make it possible to write excellent articles after referring to the necessary information.
配布プリント
Clothing with プリント
| 評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
|---|---|---|
| 平時（宿題の提出状況等）平時（宿題の提出状況等） Normally (Such accuses of the predecessor, etc.) |
20 | |
| 平時（宿題の評価）平時（宿題の評価） Normal time (review of the topic) |
20 | |
| 平時（中級文型テスト）平時（中級文型テスト） Normal time (intermediate text type 〆。。) |
20 | |
| 中間課題中間課題 Intermediate course topics |
20 | |
| 期末課題期末課題 Final course topics |
20 |
