本課程著重於文學與文化之間相互影響的過程，透過不同的「節點」考察文學作品生發的原因。一直以來，身在台灣的人們面臨了政治更迭、歷史推進、技術革新、經濟變遷等層面的動向，不斷地選擇、不停地進化與改變，成為「台灣人」的外在樣貌，也塑成了台灣文化的內在肌理。藉由不同主題的探討，深入台灣文學的歷史脈絡與時代意義，將會促使學生具備另一種思考的維度，也能拓展文學閱讀的可能性。This course focuses on the mutual influence between literature and culture, and examines the reasons for the generation of literary works through different "spots". For a long time, people in Taiwan have faced the trends of political changes, historical advancement, technological innovation, economic transformation, etc., constantly selecting, constantly evolving and changing, becoming the external appearance of "Taiwanese" and also shaping. It has become the inner texture of Taiwan culture. Through exploration of different topics, deep into the historical structure and contemporary meaning of Taiwan literature will encourage students to have another level of thinking and expand the possibility of literature reading.
施淑，《日據臺灣小說選——新世紀經典閱讀版》（台北：麥田，2014年）。
梅家玲、郝譽翔主編，《臺灣現代文學教程：小說讀本 上／下》（台北：二魚文化，2012年）。
王德威，《台灣：從文學看歷史》（台北：麥田，2009年）。
陳芳明，《台灣新文學史》（台北：聯經，2011年）。
鄧得（Dant Tim）著，龔永慧譯，《物質文化》（台北：書林，2009年）。
史書美、梅家玲、廖朝陽、陳東升主編，《台灣理論關鍵詞》（台北：聯經，2019年）。
Shi Shu, "Japanese Taiwan Novel Selection - A Classic Reading Edition of the Necropolis" (Taipei: Maitian, 2014).
Edited by Mei Jialing and Hao Zixiang, "Taiwan Modern Literature Tutorial: Novel Reading 1/2" (Taipei: Eryu Culture, 2012).
Wang Dewei, "Taiwan: Looking at History from Literature" (Taipei: Maitian, 2009).
Chen Fangming, "History of New Literature in Taiwan" (Taipei: Union, 2011).
Written by Dant Tim, "Material Culture" (Taipei: Shu Lin, 2009).
Editors by Shi Shumei, Mei Jialing, Liao Chaoyang, and Chen Dongsheng, "Taiwan Provincial Keywords" (Taipei: Union, 2019).
| 評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
|---|---|---|
| 課程作業與參與－平時作業（4次）課程作業與參與－平時作業（4次） Course Operations and Participation-Pre-time Operations (4 times) |
30 | 共四次繳交機會，取3次較高分者為評分依據 |
| 課程作業與參與－課堂參與與討論課程作業與參與－課堂參與與討論 Course Operations and Participation - Course Participation and Participation |
15 | 雙週一次，以小組形式進行，每組需推派1-2位組員分享見解 |
| 課程作業與參與－出缺席課程作業與參與－出缺席 Course Operations and Participation - Absent |
10 |
