私たちが何かを知り、それについて話すというのは、どういうことか？ということを考えます。「越境」という名前がついているのは、「知る」ことも「話す」ことも、いろいろな境界線を跨いだ＜越境的な行為＞だからです。同じ知識と？？？を共有している人たちの間で「知り」「話す」こと？？？そこではすべてが當たり前で、あることを知っていることも當たり前だし、何かを話すときにその當たり前の知識が前提となっている─そういうことは、少なくとも現在の私たちの世界ではあり得ません。 これは、「知り？話す」ことが、常に境界の外の人たちを意識してなされている、ということではありません。現？は逆かもしれません─「知り？話す」ことによって境界を作り出しているのかもしれません。知今私たちの身の回りでおきている「越境的な問題」、あるいは起きている問題の「越境的な側面」を取り上げて、具体的に議論していきます。Private たちがかげをり，それにつてててのは，どううことか?ということを考えます。 「越境」という名前がついているのは、「知る」ことも「話す」ことも、いろいろな境界線を跨いだ＜越境的な行為＞だからです。 Same knowledge? ? ? There are a common people in "knowing", "talking" and "talking"? ? ?そこではすべてが當たり前で、あることを知っていることも當たり前だし、何かを話すときにその當たり前の知識が前提となっている─そういうことは、少なくとも現在の私たちThe world is のはありません. これは、「知り？話す」ことが、常に境界の外の人たちを意識してなされている、ということではありません。 Now?は逆かもしれません─「知り？話す」ことによって境界を作り出しているのかもしれません。 "The question of crossing the border", "The question of crossing the border", "The side of crossing the border", "The side of crossing the border", and specific opinions.
透過實際的例子學習：文化的區別、文化的分際，究竟文化是如何被分類又如何防衛這樣的分類？當人們對這條分際線有所異議、或者是想跨越分際提出異議時，會被如何「處理」？
Learn through practical examples: the distinction of culture and the division of culture. How is culture classified and how can it prevent such classification? How will people "handle" when they have differences on this international line or want to propose differences across the international line?
取り上げる事件によって必要な読み物は変わるので、その時に旬な話題について、読み物はその都度、情報提供する。
The information provided by the incident is necessary for the matter, the subject matter, the information provided by the information.
| 評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
|---|---|---|
| 出席と議論への参加出席と議論への参加 Attendance and Controversy への Participation |
50 | |
| 中間・期末報告中間・期末報告 Mid-end report |
50 |
