本課程為研究所層級的進階課程。預計藉由認識教育政策分析架構與概念、進而從事重要教育政策的評鑑、以及能以習得的知識結合教育實務上之相關研究做一完整探討。 This course is an advanced course at the institute level. It is expected that by understanding the educational policy analysis framework and concepts, then engaging in the evaluation of important educational policies, and combining the acquired knowledge with relevant research on educational practice to conduct a complete discussion.
吳政達 (2008)。教育政策分析─概念、方法與應用。臺北市：高等教育。
Stone, D. (2002). Policy Paradox: The Art of Political Decision Making. New York: W. W. Norton & Company.
Wu, Z. D. (2008). Educational policy analysis─concepts, methods and applications. Taipei City: Higher Education.
Stone, D. (2002). Policy Paradox: The Art of Political Decision Making. New York: W. W. Norton & Company.
| 評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
|---|---|---|
| 上課參與上課參與 Participate in class |
20 | 上課參與包括出缺席狀況、參與課堂討論與活動之情況、不定時小作業準備、指定教材之閱讀情況、同學報告內容之評論狀況。 |
| 個人memo個人memo personal memo |
30 | 1.至少一頁，切勿超過五頁(12號字，單行間距)。 2.標明日期、活動內容以及從中學到了什麼。 |
| 專題報告專題報告 Special report |
50 | 1. 口頭報告型式(20%): 從第5週起，個人需輪流上台報告最近二個月內發生之重大教育時事或政策新聞，並作評論。上台者需準備資料，例如作一頁之中文摘要或新聞剪輯，並發給大家。報告時間10分鐘，準備一個問題討論10分鐘。報告主題應預先告知教師，並不得與他人重複。報告內容電子檔需要在報告前一天寄給教師，以利備課。 2. 期末報告(30%): 個人選定有興趣的教育政策議題，進行分析演練與報告。報告之投影片需於報告前一天(周二中午前)上傳至moodel供其他修課同學研讀及給予回饋。同時需交修正之完整之書面報告，書面報告之長度以10-20頁為度，不包含參考書目或附錄。評分的標準包括報告內容、小組口頭報告問答之表現。 |
