本課程では、自身の語学の学習経験を内省しながら、将来、塾や高校で、あるいは家庭教師として日本語（中国語）を教える時に役立つコースデザインや教材作成の方法を学ぶ。またこうした活動を通して言語教育の意味を考える。
1.言語教育の目的と方法を学ぶ
2.コースデザインの基礎を学ぶ
3.教科書の構成、多元的な教材、教具、教授法を学ぶ
4.目的に合う教材や教具（例：文法、読解、聴解、翻訳、映像、デジタル教材、リソース教材）を作る
5.目的に合う教室活動をデザインする
6.学習者の学習目的や時間を考慮してコースデザインを行う
7.特定の学習者（例：日本語を第二外国語として学ぶ学習者、日本で外国語として中国語を学ぶ学習者、台湾で第二言語として中国語を学ぶ学習者）を対象にコースデザインを行い、教材も作って教育活動を行う。This course, introspection, future, school, and family tutors, Japanese (Chinese) teaching materials. 〾〟〓〆〗〟Activities are connected to the language and education meaning.
1. Learn the purpose and method of language education
2. Basic learning of コースザインの
3. Teaching and scientific books, diverse teaching materials, teaching aids, teaching methods
4.目的に合う教材や教具（例：文法、読解、聴解、翻訳、映像、デジタル教材、リソース教材）を作る
5. Purpose and classroom activities
6. Learners' learning purpose time to consider
7. Specific learners (example: Japanese second foreign language learners, Japanese foreign language learners, Taiwanese second language learners) phenomenon, teaching materials education activities.
本課程主要是在思考語言教育的目的、意義和言語教育的歷史和方法，以及學習教育活動設計、實行和評估的方法。
This course mainly focuses on thinking about the purpose of language education, meaning and history and methods of language education, as well as learning the design, implementation and evaluation of educational activities.
国際交流基金（2008）『聞くことを教える』
国際交流基金（2007）『話すことを教える』
国際交流基金（2006）『読むことを教える』
国際交流基金（2010）『書くことを教える』
国際交流基金（2011）『学習を評価する』
石橋玲子（1993）『日本語教授法入門』凡人社
足立章子他（2004）『絵で導入・絵で練習』凡人社
国際交流基金（2006）『レアリア・生教材アイデア帖』スリーエーネットワーク
川上郁雄（2012）『移民の子供たちの言語教育』オセアニア出版社
International Exchange Fund (2008) "Teaching for the Chinese People's Republic of China"
International Exchange Fund (2007) "Talk about the words "
International Exchange Fund (2006) "Teaching for Education"
International Exchange Fund (2010) "Suku_ことを肈る』
International Exchange Fund (2011) "Learning Review"
Reiko Ishihashi (1993) "Japanese teaching method entry" Mortal Society
Adara Hashiko (2004) "Introduction to・Introduction to the practice of the mortal society
International Exchange Fund (2006)『《レリリ・Student Textbookアイデアスリーエーネッッワークク
Kawakami Yuo (2012) "Immigration's Children's Spoken Education" オセアニアニア Publishing House
| 評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
|---|---|---|
| 授業参加授業参加 Instructions for participation |
50 | |
| リソースとストラテジーリソースとストラテジー リソースとストラテジー |
15 | |
| 学習支援学習支援 Learning support |
10 | |
| 自身の学習計画と実践自身の学習計画と実践 Learning and practicing by oneself |
10 | |
| タンデム学習の分析タンデム学習の分析 Analysis of the study |
15 |
