「メディ アを読む」という言葉をキーワードに、批評的なメディアの見方、読み方についての授業を行います。 情報の送り手がどんなメッセージを、どのように伝えようとしているか。メディアの受け手は、それをどのように解釈するのか。メディアと社会、そして受け手であるみなさんとの関係など、解釈と実践を通して、批判的に読む力をつけることが目的です。
今学期は、特にインターネット上を飛び交い、拡散するフェイクニュースについて取り上げます。フェイクニュースはなぜ、どのように広まるのか。社会のどのような状況を反映し、またどのような影響を与えるのか。インターネット上のコミュニケーションのあり方、情報をやりとりする人間の心の働きなどを丁寧に学びつつ、考えていきたいと思っています。"メディアを中む"という发ye, criticized party, and tutoring party. Love storytellers, love storytellers.メディアのパパはは,そをどのように 六もに 六もるのか. Society, embrace hands, interpretation, practice, and critical purpose.
This semester, special, special, special, special, and special.フェイクニュースはぜ,どのように王にまるのか. The social situation reflects the impact of the society and the impact of the society.インターネットコミュニションチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチるをややエをををををををををををををををををををををををををををををををををををををををををををををををををををををををををををを
延續日本資訊傳播導論（一）課程，深入對媒體素養能力（media literacy）的認識。期望藉由此課程，學生能批判並看透媒體製作者隱藏在作品中的社會、文化、政治意含以及社會所反映出的價值觀。
Continue the course on information communication (I) in Japan and deeply understand the media literacy capabilities. It is hoped that through this course, students can criticize and see through the social, cultural, political implications hidden in their works by media producers and the values reflected by society.
必要なものがあれば、学期中に紹介します
Necessary, mid-term introduction
| 評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
|---|---|---|
| 平時平時 Regular |
30 | 授業態度と出席 |
| 課題課題 Course topic |
40 | 学期中の課題提出 |
| 期中レポート期中レポート Mid-term |
10 | |
| 期末レポート期末レポート End of the period |
20 |
