中華民國台灣歷經43年的動員戡亂時期(1948~1991)，38年的戒嚴統治(1949~1987)，七次的修憲(1991~2005)，三次的政權(黨)輪替(2000年，2008年，2016年)，已經從威權統治，轉化成憲政民主。然而在這民主轉型政治發展的過程中，卻衍生出許多的爭議，其中包括行政統治權的歸屬，國家元首(總統)與政府首長(行政院長)權責的劃分，國會立法權的一院制或兩院制，國會議員人數的規模，行政與立法兩權的互動，選舉制度與政黨體制的關係，司法院最高法院化的可能性，文官體制與行政中立的落實，地方派系與地方自治的糾纏，民主化與媒體自由，兩岸關係與政治發展，經濟自由化與政治發展，直接民主與民主化的困境，人權發展與公民社會，全球化與政治發展等議題。本課程旨在說明這些爭議的所在，並介紹憲政民主發展過程中可能出現的不同形態，以期學生具備相關的政治知識，分析判斷與公共服務的能力。The Republic of China and Taiwan have undergone 43 years of military repression period (1948-1991), 38 years of strict discipline (1949-1987), seven times of revisionism (1991-2005), and three times of political power (party) transformation (2000, 2008, 2016), have transformed from authority to political democracy. However, in the process of democratic transformation of political development, many disputes have emerged, including the division of administrative rule, the division of the power of the head of state (general) and the head of state (executive chief) and the head of state (executive chief) and the one-house or two-house system of legislative power of the National Assembly, the size of the number of members, the interaction between the two rights of administration and legislation, the selection system and political parties The relationship between the system, the possibility of the Supreme Court of Justice, the implementation of civil service system and administrative neutrality, the relationship between local factions and local autonomy, democratization and media freedom, cross-strait relations and political development, economic liberalization and political development, the dilemma of direct democracy and democratization, human rights development and civil society, globalization and political development and other issues. This course aims to illustrate the lies of these disputes and introduce different situations that may appear in the development of political democracy, so as to hope that students can have relevant political knowledge and analyze and judge the ability to public services.
(1) Ginsburg, Tom and Aziz Z. Huq. 2018. How to Save a Constitutional Democracy. Chicago: University of Chicago Press.
(2) Graber, Mark A., Sanford Levinson, and Mark Tushnet. eds. 2018. Constitutional Democracy in Crisis? New York: Oxford University Press.
(3) 周育仁、謝文煌主編 (2011)，台灣民主化的經驗與意涵，五南。
(4) 彭懷恩著 (2005)，台灣政治發展與民主化，風雲論壇。
(5) 吳玉山 （2016），＜半總統制與策略性修憲＞，（政治科學論叢）第69期，頁1~26。
(6) 吳玉山 (2012)，＜孫中山思想、民國百年與兩岸發展模式:一個總體的分析架構＞，（政治科學論叢）第52期，頁1-42。
(7) 黃長玲 (2012)，＜差異政治的形成:1946年婦女保障名額制定的歷史過程＞，（政治科學論叢）第52期，頁89-116。
(8) 趙永茂 (1996)，＜台灣地方派系的發展與政治民主化的關係＞，（政治科學論叢）第7期，頁39-56。
(9) 蕭全政 (1990)，＜政治民主化與經濟自由化下政府角色的調整＞，（政治科學論叢）第1期，頁31-64。
(10) 黃德福、蘇子喬（2007），＜大法官釋憲對我國憲政體制的形塑＞，（臺灣民主季刊）第4卷第1期，頁1~49。
(11) 黃建勳、陳敦源 (2018)，＜政務事務互動關係:台灣文官對政治的容忍之研究＞，（東吳政治學報）第36卷第2期，頁1~64。
(12) 陳宏銘（2015），＜黨主席選舉競爭與政黨組織定位:以民主進步黨為例之研究＞，（政治科學論叢）第63期，頁91~128。
(13) 蘇子喬、王業立（2016），＜從組閣爭議論我國憲政體制的¬定位與走向＞，（政治科學論叢）第70期，頁85~120。
(14) 蘇子喬（2014），＜總統與國會選舉制度對半總統制憲政¬運作的影響¬＞，（政治科學論叢）第62期，頁35~78。
(15) 盛杏湲、黃士豪 (2017)，＜黨團協商機制: 從制度化觀點分析＞，（東吳政治學報）第35卷第1期，頁37~92。
(16) 蕭怡靖（2005），＜我國立法院資深制度之探討—委員會遊走及召集委員深制度之變遷＞，（政治科學論叢）第25期，頁105~134。
(1) Ginsburg, Tom and Aziz Z. Huq. 2018. How to Save a Constitutional Democracy. Chicago: University of Chicago Press.
(2) Graber, Mark A., Sanford Levinson, and Mark Tushnet. eds. 2018. Constitutional Democracy in Crisis? New York: Oxford University Press.
(3) Editors by Zhou Yuren and Xie Wenhuang (2011), Experience and Connotation of Taiwan’s Democraticization, Wunan.
(4) Written by Peng Qingen (2005), Taiwan’s political development and democratization, the forum for the storm.
(5) Wu Yushan (2016),
(6) Wu Yushan (2012),
(7) Huang Changling (2012),
(8) Zhao Yongmao (1996),
(9) The General Political Department (1990),
(10) Huang Defu and Su Zi Qiao (2007),
(11) Huang Jianjin and Chen Dunyuan (2018),
(12) Chen Hongyan (2015),
(13) Su Zi Qiao and Wang Xuli (2016),
(14) Su Zi Qiao (2014),
(16) Qi Yijing (2005),
| 評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
|---|---|---|
| 出席上課出席上課 Attendance to the class |
5 | |
| 小組讀書報告小組讀書報告 Group reading report |
33 | |
| 期中考期中考 Midterm exam |
33 | |
| 期末考期末考 Final exam |
33 |
