本課程係針對「價值與文化」模組選修課成所設計之總整理課程，以協助學生結合理論與實踐，將哲學理論應用於具體生活中。其具體目標有二：
一、使學生對價值哲學與文化哲學之總體特徵有基本理解、二、鼓勵學生能將所學理論舉一反三實踐在個人日常生活中。This course will compile the course designed for the "Value and Culture" module to help students form reasonable discussions and practices, and apply philosophical theory to specific lives. Its specific goals are two:
1. Enable students to have a basic understanding of the overall characteristics of value philosophy and cultural philosophy. 2. Encourage students to reflect the theoretical theory in their daily lives.
1.賀瑞麟，《今天學美學了沒》（台北：商周，2015）。
2.朱光潛，《西方美學史》（北京：人民文學，2002）。
3.馬克．霍克海默、提奧多．阿多諾著，《啟蒙的辯證》，林宏濤譯（台北：商周，2009）。
4.讓．波德里亞著，《物體系》，林志明譯（台北：麥田，2018）。（簡體版：《物體系》，林志明譯，上海：上海人民，2001）。
5.瓦爾特．本雅明著，《啟迪》，張旭東、王斑譯（北京：三聯，2008）。
6.馬丁．海德格爾著，《林中路》，孫周興譯，（上海：上海譯文，2008 ）。
7.M. Horkheimer, T. W. Adorno. Dialectic of Enlightenment, Stanford: Stanford University Press, 2002.
8.J. Baudrillard. Le système des objets. Paris: Gallimard, 1968.
9.其他文本將於課堂發放。
1. Joseph Chan, "Didn't I learn aesthetics today" (Taipei: Shang and Zhou 2015).
2. Zhu Guangqiu, "History of Western Aesthetics" (Beijing: People's Literature, 2002).
3.Mark. Hockheimer, Tiodor. By Adono, "The Certificate of the Enlightenment", translated by Lin Hongfeng (Taipei: Shang and Zhou, 2009).
4. Let. Bodria, "Physical System", Lin Zhiming (Taipei: Maitian, 2018). (Simplified version: "Physical System", Lin Zhiming, Shanghai: Shanghai People, 2001).
5. Varte. Ben Yaming, "Kidi", Zhang Xudong and Wang Banlu (Beijing: Sanlian, 2008).
6.Madin. Heidegger, "Lu Zhonglin", translated by Sun Zhou Xingxing, (Shanghai: Shanghai Translation, 2008).
7.M. Horkheimer, T. W. Adorno. Dialectic of Enlightenment, Stanford: Stanford University Press, 2002.
8.J. Baudrillard. Le système des objets. Paris: Gallimard, 1968.
9. Other texts will be posted in the classroom.
| 評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
|---|---|---|
| 課堂參與課堂參與 Class Participation |
40 | 課堂評論與提問列入分數計算。 |
| 期中報告期中報告 Midterm Report |
40 | 文本分析及問題性發展。 |
| 期末報告期末報告 Final report |
20 | 文本分析及問題性發展。 |
