本課程為研究所層級的進階課程。預計藉由認識教育政策分析架構與概念、進而從事重要教育政策的評鑑、以及能以習得的知識結合教育實務上之相關研究做一完整探討。 This course is an advanced course at the institute level. It is expected to make a complete discussion by understanding the structure and concept of educational policy, the evaluation of important educational policies, and the evaluation of important educational policies, and a complete discussion of the relevant research in educational practice that can be acquired.
吳政達 (2008)。教育政策分析─概念、方法與應用。臺北市：高等教育。
Stone, D. (2002). Policy Paradox: The Art of Political Decision Making. New York: W. W. Norton & Company.
Wu Zhengda (2008). Educational policy analysis -concepts, methods and applications. Taipei City: Higher Education.
Stone, d. (2002). Policy Paradox: The Art of Polical Decision Making. New York: W. W. Norton & Company.
| 評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
|---|---|---|
| 上課參與上課參與 Participate in class |
20 | 上課參與包括出缺席狀況、參與課堂討論與活動之情況、不定時小作業準備、指定教材之閱讀情況、同學報告內容之評論狀況。 |
| 個人memo個人memo Personal MEMO |
30 | 1.至少一頁，切勿超過五頁(12號字，單行間距)。 2.標明日期、活動內容以及從中學到了什麼。 |
| 專題報告專題報告 Special report |
50 | 1. 口頭報告型式(20%): 從第5週起，個人需輪流上台報告最近二個月內發生之重大教育時事或政策新聞，並作評論。上台者需準備資料，例如作一頁之中文摘要或新聞剪輯，並發給大家。報告時間10分鐘，準備一個問題討論10分鐘。報告主題應預先告知教師，並不得與他人重複。報告內容電子檔需要在報告前一天寄給教師，以利備課。 2. 期末報告(30%): 個人選定有興趣的教育政策議題，進行分析演練與報告。報告之投影片需於報告前一天(周二中午前)上傳至moodel供其他修課同學研讀及給予回饋。同時需交修正之完整之書面報告，書面報告之長度以10-20頁為度，不包含參考書目或附錄。評分的標準包括報告內容、小組口頭報告問答之表現。 |
