私たちが毎日の生活の中でいろいろな人と行うコミュニケーションは動的なものであり、さまざまな要素によって構成され、左右されている。この授業では、日本語によるコミュニケーションの様々な具体例を紹介・分析しながら「言語使用の社会心理学」について学んでいく。そのため、「言語行動」「言語意識」「アイデンティティ」「アコモデーション」などの概念を取り上げ、コミュニケーション研究における社会言語学・心理学的アプローチに必要な理論的枠組みと調査方法について紹介、検討する。また、言語政策や言語教育との関連についても考察し、マクロな視点から言語使用の諸相について討論する。そしてこのことを踏まえ、受講生が「言語使用」をテーマとしたフィールド・ワーク調査を企画、実施し、収集したデータの分析を行い、結果を発表する。Private の で で ろ い ろ な と と うコミュニケ うコミュニケ うコミュニケ うコミュニケ な な な であ であ であ であ であ であ り, さまざま な な によって によって によって され され, left and right る い る.では では では 本 本 本 本 によるコミュニケ によるコミュニケ ショ ショ ショ の 様々 な な な な を を を を し し な がら し し の の につ につ ん ん で い く.言 「「, "Word Action", "Speech Consciousness", "ア イ デ ン ティティ", "ア コモデ ー ショ ン" な ど の concept を り り げ げ, コミュニケ ー ショ ショ における における における プロ プロ プロ プロ プロ プロ プロ プロ な 枠 枠 みと みと につ につ につ につ につ につ する する する する する.や, speech policy 言 speech education と の また につ につ い ても し し し and マ ク な から の の 相 相 につ い て discussion.まえ し そ の まえ てこ てこ てこ てこ てこ てこ てこ が が が が が が をテ し し たフィ ー ル ド ・ ワ ワ ワ ワ ワ を を を し し たデ たデ の の い い い い い い い を発 を発 を発 を発 を発 を発 を発
這門課程先利用日語溝通的實例，從語言意識、語言行動、語言政策、語言教育等觀點去探討｢語言使用｣這個議題。接著介紹研究語言溝通所使用的社會語言學、心理學範疇的方法，規劃並執行以語言使用為主題的田野調查。
This course first uses the instance of Japanese communication to explore the topic of linguistic use from language consciousness, language action, language policy, language education and other viewpoints. Then introduce the methods of social linguistics and psychology used in studying language communication, plan and implement field surveys with the theme of language use.
授業時に資料を配付する。参考文献も授業時に紹介する。
At the time of teaching, に に 付 付 Payment する. References も に に に に に に に に.
| 評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
|---|---|---|
| 授業参加の積極度授業参加の積極度 Positive degree of granting to participate |
50 | 出席はもとより、授業中の発言や討論への参加なども評価する |
| 発表発表 Watt |
20 | 関心を持ったテーマについて、個人や小グループによるデータ収集、分析および発表 |
| レポートレポート レポ レポ ー ト |
30 | テーマおよび形式については授業時に指示する |
