１．社会やコミュニティの問題を知り、活動の企画（コミュニティを知り、交渉をする）を教師と協働で行う。
２．企画に基づき、日本サイトとの連絡をとりあって準備をすすめ、企画を遂行する。
３．必要に応じて、台湾のコミュニティの人たちの話を聞くための準備をする。
４．テーマについてさまざまな方法で調べて理解を深める
５．さまざまな人がいる活動の中で責任をもって仕事をし、意志の伝達を図る。また初めて参加する人ともコミュニケーションを密にとり、新しい人間関係を築きながら問題解決を行う。今年は台南の六甲をフィールドに、過疎の町が日本や世界とどうつながり、地域と結びついた教育がどのように行われているのか、どんな課題があるのかを、六甲の地域の人々、中学生たちと交流する中で学ぶ。今年は、東海大学、愛知大学、人間環境大学の学生28名と教師6名の参加が予定されている。1. Social problems, activities (Talk, communication) teachers and teachers work together.
2. The basic plan, the Japanese connection, the planning and the success.
3. Necessary 未分类, Taiwan people's words and voices.
4.テーマについてさまざまな方法で調べて理解を深める
5.さまざまにまにがいる activities in activities, responsibilities, officials and officials, and will. The problem of joining the new people and the new people is solved. This year, Tainan, the world of Japan, the region, education, education, education, people in the region, people in the region, and middle school students. This year, 28 students, 6 teachers from Donghai University, Aichi University, and Human Environment University participated.
台湾のさまざまなコミュニティとそこにいる人々に会うために、海外から参加する大学生たちとともに混成チームを組み、教室の外に出かける。コミュニティでの奉仕活動や様々な活動に参加し、いっしょに考え、行動して活動の成果（学んだこと）をコミュニティの関係者や他の学生たちに報告する。
尚、本課程は本大学の学生（外系を含めた1年生から4年生まで）と協定を結んだ海外の大学の学生が共同に参加する授業であり、海外の協定校の学生に対しては、協定に基づき成績表を発行する。
Taiwan's people can meet the needs of the university students, overseas students can participate in the university, and go out of the classroom.コミュニティでの奉仕活動や様々な活動に参加し、いっしょに考え、行動して活動の成果（学んだこと）をコミュニティの関係者や他の学生たちに報告する。
尚、本課程は本大学の学生（外系を含めた1年生から4年生まで）と協定を結んだ海外の大学の学生が共同に参加する授業であり、海外の協定校の学生に対しては、協定に基づき成績表を発行する。
関谷武司（2016）『世界へ挑む君たちへ』（関西学院大学出版会）
アルク教育綜合研究所（2015）『グローバル教育を考える』（アルク）
香取一昭、大川恒『ワールドカフェをやろう』（日本経済新聞社出版社）
『世界で生きるチカラ』坪谷ニュウエル郁子（ダイモンド社）
『ろう文化』現代思想編集部編（青土社）
陳真鳴（2007）「台湾の介護サービスとホームヘルバー]」『日本台湾学会報』第9号
Takeji Yutani (2016) "World ChoiceむKunたちへ" (Kunxi College University Press Conference)
アルク Education Comprehensive Research Institute (2015)『《グローバルをををもる》 (アルク)
Kasuki Ichiaki, Okawa Hiroshi『ワールドカフェをやろろゆ』 (Japanese News Press)
『世界で生きるチカラ』坪谷ニュウエル郁子（ダイモンド社）
『」う Culture』 Modern Thought Editorial Department (Qingtu Society)
陳真鳴（2007）「台湾の介護サービスとホームヘルバー]」『日本台湾学会報』第9号
| 評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
|---|---|---|
| 活動準備・フィールドについての学習活動準備・フィールドについての学習 Activity preparation・フィールドについてのの learning |
20 | 事前の会議、勉強会、ブログでのやりとり |
| グループ活動と討論グループ活動と討論 グループ activities and discussions |
30 | グループでの討論、フィールドでの協働作業、討論 |
| 責任ある課題の遂行責任ある課題の遂行 Responsible for the course topic |
20 | 交通、宿泊、会計、リーダー、など各係りの仕事を協力しながら行う |
| 口頭発表口頭発表 Mouth watch |
15 | グループで協力して学習したことを発表する |
| 報告書作成報告書作成 Report book made |
15 |
