論述的な日本語テクストについて、論旨の理解と、結論までの文脈の把握を通して？解力を身につけると同時に、？み取った特定の問題に？しての分析的、論述的に展開される思考を、？み手として批判的に受容する力を養成するWhat are the explanations of Japanese language, the understanding of the purpose, and the grasp of the conclusion? The body is solved at the same time? What is the specific problem with taking みった? 〗てのanalytical and essay-expanding thoughts,? Critical force of the hands of hands
藉由閱讀大量的理論性日語文章使學生具備理解文章論點、結論與文章脈絡的讀解能力。
By reading a large number of theoretical Japanese articles, students have the ability to understand the article's comments, conclusions and article constituents.
高橋敬一『「自然との共生」というウソ』
中村雄二郎『術語集』、『術語集Ⅱ』ほか、授業中に指示
Takahashi Keiichi ""Natural との symbiosis"というウソ』
Yujiro Nakamura's "Artist Collection", "Artist Collection II", and Instructions for Instructions in the Education
| 評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
|---|---|---|
| 日常點日常點 Daily points |
30 | 授業態度と出席 |
| 課題提出課題提出 Questions raised |
70 | 課題には、１．宿題、２．？書ノ？トの二種類があります。 |
