培養學生了解創意思維的內涵與應用
認識並能運用事物的多元性
認識跨領域思維的意義與價值
培養學生有能力操作創意並應用於其專業領域Cultivate students to understand the connotation and application of creative dimensionality
Know and use the diversity of things
Understand the meaning and value of cross-domain thinking
Cultivate students to be able to operate creativity and apply them to their professional fields
教科書：
余佩珊（2009）。與創意私奔。
參考書目：
馬里奧 普瑞肯（2011）。創意CEO。
肯. 羅賓森（2011）。讓創意自由。
派翠西亞（2011）。成功創意、不請自來。
約翰 霍金斯（2010）。創意生態。
鄭秋霜（2007）好創意、更需要好管理。
大前研一（2007）創新者的思考。
賈拉德 蓋諾 （2006）。創意的管理。
Textbook:
Yu Peishan (2009). Elop with creative ideas.
Reference books:
Mario Priken (2011). Creative CEO.
Ken Robinson (2011). Let creativity be free.
Patricia (2011). Successful creativity, please come by yourself.
John Hawkins (2010). Creative life.
Zheng Qiushuang (2007) is creative and requires better management.
Thoughts of innovators in Kenichi Omae (2007).
Jalad Kyno (2006). Creative management.
| 評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
|---|---|---|
| 平時成績平時成績 Regular achievements |
30 | 平時成績：30％ 上課出席及課堂表現、作業、小考、其他 尊重上課秩序與規定！ 期中評量：30% 期中考 ：觀念題、記憶題、應用申論題 15％ 期中前相關作業與練習15％ 期末考： 40％ 期末考 ：觀念題、記憶題、應用申論題 20％ 期中至期末間相關作業與練習 20％ |
