一、認識知識之多元性、知識與社會的互動：知識是存在於社會生活中各個面向，是一種「連結」的力量。
二、跨文化的感受性：以職人文化為中心，配合日本文明史、大眾文化演變之發展，開拓跨文化之視野。
三、提升閱讀詮釋之素養：經由課程安排之各類知識漫畫作品，經由漫畫作為「故事」，而體驗存於漫畫之中的趣味性、觸動情感之處以及知識性。
四、對當代文化產業運作模式的理解：面對現今全球化、文化產業全球在地化之衝擊。1. Understand the diversity of knowledge and the interaction between knowledge and society: Knowledge exists in all aspects of social life and is a "connecting" force.
2. Cross-cultural sensibility: Centering on craftsman culture, in line with the development of the history of Japanese civilization and the evolution of popular culture, open up cross-cultural horizons.
3. Improve the literacy of reading interpretation: through the various knowledge comic works arranged in the course, through comics as "stories", one can experience the fun, emotional touch and knowledge in comics.
4. Understanding of the operating model of contemporary cultural industries: Facing the impact of today’s globalization and globalization of cultural industries.
陳仲偉 2004 《日本漫畫的全球化與迷的文化》，台北：唐山。
傻呼嚕同盟 2001 《動漫2000》，台北：藍鯨。
傻呼嚕同盟 2001 《動漫2001》，台北：藍鯨。
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宮原浩二郎、荻野昌弘 2001 《マンガの社会学》，東京：世界思想社。
清水勲 1999 《図說 漫画の歷史》，東京：河出書房新社。
清水勲 2003 《江戸のまんが》，東京：講談社。
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Silly Hulu Alliance 2001 "Animation 2001", Taipei: Blue Whale.
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Kojiro Miyahara, Masahiro Ogino 2001 "Masoka Sociology", Tokyo: World Thought Society.
Shimizu Sao 1999 "History of Comics", Tokyo: Kawade Shobo Shinsha.
Shimizu Saki 2003 "Edo Novel", Tokyo: Kodansha.
| 評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
|---|---|---|
| 課堂參與及討論表現課堂參與及討論表現 Class participation and discussion performance |
30 | 出席與課堂表現 |
| 期中報告期中報告 interim report |
40 | 漫畫文本與技巧詮釋演習 |
| 知識漫畫分析專題知識漫畫分析專題 Knowledge comics analysis special topic |
30 | 分組報告，以「主題（知識）漫畫」為對象 |
