本系列課程之宗旨在於培育科學背景學生科學傳播的概念、理論與實務，俾使他日於推展科學工作需要時，可運用所習之科學傳播知能，有效地運用媒體通路，與社會各方進行溝通，成為科學知識之喉舌。The purpose of this series of courses is to cultivate the concepts, theories and practices of science communication for students with a scientific background, so that when needed to promote scientific work in the future, they can use the science communication knowledge they have learned to effectively use media channels to communicate with all parties in society. Communicate and become the mouthpiece of scientific knowledge.
吳妍儀（譯）（2010）。為什麼是碳？碳文明與碳毀滅（原作者：E. Roston）。臺北：貓頭鷹出版社。
呂孟娟（譯）（2010）。夢想綠社區：營造你的永續生活（原作者：S. James and T.Lahti）。臺北：山岳出版社。
李永展（2000）。永續發展：大地反撲的省思。台北：巨流出版社。
李永展、李欽漢（譯）（2000）。生態足跡（原作者：M. Wackernagel and W. E. Rees）。臺北：創興出版社。
陳泰然（2012）。氣候變遷對臺灣總體安全之衝擊。臺北：國立臺灣大學出版中心。
楊玉齡（譯）（2002）。生物圈的未來（原作者：E. O.Wilson）。臺北：天下文化出版公司。
楊瑞祺（譯）（2011）。以實證為基礎的健康照護與公共衛生（原作者：M. Gray）。臺北：臺灣愛思唯爾。
葉欣誠（2006）。地球暖化，怎麼辦？：請看「京都議定書」的退燒妙方?臺北：新自然主義。
蔡承志（譯）（2011）。給未來總統的物理課：從恐怖主義、能源危機、核能安全、太空競賽到全球暖化背後的科學真相（原作者：R. A. Muller）。臺北：漫遊者文化。
鄭棨元、陳慧慈（譯）（2005）。最新文化全球化（原作者：J. Tomlinson）。臺北：韋伯文化。
魏國彥、許晃雄（1999）。全球環境變遷導論。臺北：時英出版社。
蘇雅薇、楊幼蘭（譯）（2011）。不要核能，那我們用什麼？：全球能源發展現
狀與台灣的潛在商機（原作者：C. Goodall）。臺北：大是文化。
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Li Yongzhan, Li Qinhan (translated) (2000). Ecological Footprint (original author: M. Wackernagel and W. E. Rees). Taipei: Chuang Hing Publishing House.
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Yang Yuling (translated) (2002). The future of the biosphere (original author: E. O. Wilson). Taipei: Tianxia Culture Publishing Co., Ltd.
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Ye Xincheng (2006). Global warming, what to do? : Please see the "Kyoto Protocol" for fever-reducing tips? Taipei: New Naturalism.
Cai Chengzhi (trans.) (2011). Physics Lessons for Future Presidents: The Science Behind Terrorism, the Energy Crisis, Nuclear Safety, the Space Race, and Global Warming (original author: R. A. Muller). Taipei: Wanderer Culture.
Zheng Jiyuan and Chen Huici (translated) (2005). The latest cultural globalization (original author: J. Tomlinson). Taipei: Weber Culture.
Wei Guoyan, Xu Huangxiong (1999). Introduction to global environmental change. Taipei: Shiying Publishing House.
Su Yawei and Yang Youlan (translated) (2011). If we don’t want nuclear energy, what should we use? ：Global energy development status
status and potential business opportunities in Taiwan (Original author: C. Goodall). Taipei: Big is culture.
| 評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
|---|---|---|
| 出席紀錄出席紀錄 Attendance record |
10 | 全學期點名五次，不接受補點，超過三次點名不到者，該分數不予計分。 |
| 課堂筆記課堂筆記 Class Notes |
15 | 每週課後繳交上課心得，字數150-200 字左右，原稿會掃描並留存，以電子 檔寄回給同學並公布課堂筆記內容於中區跨校教學平台。字跡請工整，如潦 草無法辨識，該次則不予計分。 |
| 作業評量作業評量 Homework Assessment |
75 | 作業一、能源議題報告。 作業二、公衛議題報告。 作業三、環境議題報告。 |
