論述的な日本語テクストについて、論旨の理解と、結論までの文脈の把握を通して読解力を身につけると同時に、読み取った特定の問題に関しての分析的、論述的に展開される思考を、読み手として批判的に受容する力を養成する。な日本语うクストについて, the purpose of the argument, the understanding, the conclusion, the context, the grasp of the context, the understanding of the force, the body, the same time,みtake ったspecific problem に关してのanalysis, discussion にdevelopment されるthinking を, 読みhand として にacceptance する力 をcultivation する.
藉由閱讀大量的理論性日語文章使學生具備理解文章論點、結論與文章脈絡的讀解能力。
By reading a large number of theoretical Japanese articles, students will have the reading ability to understand the argument, conclusion and context of the article.
高橋敬一『「自然との共生」というウソ』
中村雄二郎『術語集』、『術語集Ⅱ』ほか、授業中に指示
Takahashi Keiichi ""Natural symbiosis" というウソ"
Yujiro Nakamura's "Glossary of Glossary", "Glossary of Glossary II", and Instructions in Teaching
| 評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
|---|---|---|
| 日常点日常点 Daily point |
30 | 授業態度と出席 |
| 課題提出課題提出 Project proposed |
70 | 課題には、１．宿題、２．読書ノートの二種類があります。 |
