1.1年生の時に習った文型を応用しながら、書くことによるコミュニケーションができるようにする。
2.副詞や文末表現、接続助詞や接続詞に注意しながら、まとまりのある文章が書けるようにする。
3.ジャンルによる文章構成、語彙・表現等の違いを学び、テーマにそって、まとまった文章が書けるようにする。1. When I was born in 1st year, I was born in the age of 1 year.
2. The adverb is expressed at the end of the article, and the auxiliary word is followed by the word しながら, and the article が书けるようにする.
3. ジャンルによる无いを学び、テーマにそって、まとまったarticleが书けるようにする.
使用與學生生活息息相關之日語文章為教材，讓學生理解語言構造和對話。使其在參考必要資料後可寫出通順出色的文章。
Using Japanese articles that are closely related to students' lives as teaching materials, students can understand language structures and dialogues. This enables them to write smooth and excellent articles after referring to necessary information.
教師準備的資料。
Teacher-prepared materials.
| 評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
|---|---|---|
| 中級文型の小テスト中級文型の小テスト Intermediate writing style: の小テスト |
15 | |
| 宿題、授業参加宿題、授業参加 Participate in dormitory questions and assignments |
55 | |
| 中間レポート中間レポート middle レポート |
15 | |
| 期末レポート期末レポート End of term レポート |
15 |
