１．コミュニティの活動の企画（コミュニティを知り、交渉をする）を教師と協働で行う。
２．企画に基づき、日本サイトとの連絡をとりあって準備をすすめ、企画を遂行する。
３．テーマについて理解を深める
４．さまざまな人がいる活動の中で責任をもって仕事をし、意志の伝達を図る。また初めて参加する人ともコミュニケーションを密にとり、新しい人間関係を築きながら問題解決を行う。1.コミュニティチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチチ
2. The basic plan, the Japanese connection, the planning and the success.
3. 〆。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
4.さまざまにまにがいる activities in activities, responsibilities, officials and officials, and will. The problem of joining the new people and the new people is solved.
台湾のさまざまなコミュニティとそこにいる人々に会うために、海外から参加する大学生たちとともに混成チームを組み、教室の外に出かける。コミュニティでの奉仕活動や様々な活動に参加し、いっしょに考え、行動して活動の成果（学んだこと）をコミュニティの関係者や他の学生たちに報告する。
尚、本課程は本大学の学生（外系を含めた1年生から4年生まで）と協定を結んだ海外の大学の学生が共同に参加する授業であり、海外の協定校の学生に対しては、協定に基づき成績表を発行する。
Taiwan's people can meet the needs of the university students, overseas students can participate in the university, and go out of the classroom.コミュニティでの官网や《网《网《网《网《网《网《网》网《网《网》网《网《网》网《网《网》网《网》网《网》网《网》网《网》网《网》网《网》网《网》网《网》网《网》网《网》�
Students from this course (foreign departments including 1 year and 4 year and 4 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and 1 year and
「植民地台湾における輸出産業の転換期-1930年代の包種茶輸出-」河原林直人
「大戦間における台湾糖業 (日本資本主義と植民地)」高橋泰隆
社會經濟史學 51(6)
「總督府時代之台灣糖業研究 以新渡戶稻造之「糖業改善意見書」為中心(1901-1902) 」
吳叔玲 日本研究所碩士在職專班
「日本統治時代中期の台湾糖業－品種改良を中心にー」池原一磨
「植民地台湾における業界団体－台北茶公会の歴史的意義」河原林直人
名古屋学院大学論集 社会学編 第49巻 第2号
「台湾糖業研究の現状と課題」新福大健
「植民地時代末期台湾工業の構造―国民党の接収記録を利用して」やまだあつし
人文学報79 京都大学
「日本統治期における台湾輸出産業の発展と変遷（上）」陳慈玉
「日本統治期における台湾輸出産業の発展と変遷（下）」陳慈玉
「台湾における農業と経済の発展」斎藤一夫
「台湾総督府の茶業関与－領台書記茶業を巡る認識と政策―」河原林直人
"The Taiwan-Educated Industry Refunding Period - The 1930s Breaded Tea Export-" Kawahara Naoto
"Taiwan Sugar Industry (Japanese Capital Theory and Planting of the Country)" Takahashi Tailong
Social Economic History 51(6)
"Research on Taiwan's sugar industry in the era of the Governor's Office, centered on "Sugar Industry Improvement Opinions" made by Xindu Rice (1901-1902)"
Wu Shuling, a master in the Japan Institute of Research and Development
"Taiwan Sugar Industry in the Mid-Japan Period - Product Improvement Center" Ikehara Ikehara
"The meaning of the history of the Taiwanese Tea Association" Kawahara Naoto
Nagoya College University Reviews, Editor of Sociology, Volume 49, No. 2
"Taiwan Sugar Research Current Situation and Course Questions" Xinfu Dajian
"Taiwan Industrial Institution in the late period of the territorial era - the Kuomintang's continuous use of the records"やまだあつし
Humanities News 79 Kyoto University
"The Japanese rule period is 《ける Taiwan's export industry development and delivery (Part 1)" Chen Ciyu
"The Japanese rule period is 《ける Taiwan's export industry development and delivery (Part 2)" Chen Ciyu
"Taiwanese Agricultural Industry and Integrity Exhibition" Ichigo Fuji
"Taiwan Governor's Tea Industry and - Taiwan Book Tea Industry Consultation and Policy" Kawahara Naoto
| 評分項目 Grading Method | 配分比例 Grading percentage | 說明 Description |
|---|---|---|
| 活動準備・フィールドについての学習活動準備・フィールドについての学習 Activity preparation・フィールドについてのの learning |
20 | 事前の会議、勉強会、ブログでのやりとり |
| グループ活動と討論グループ活動と討論 グループ activities and discussions |
30 | グループでの討論、フィールドでの協働作業、討論 |
| 責任ある課題の遂行責任ある課題の遂行 Responsible for the course topic |
20 | 交通、宿泊、会計、リーダー、など各係りの仕事を協力しながら行う |
| 口頭発表口頭発表 Mouth watch |
15 | グループで協力して学習したことを発表する |
| 報告書作成報告書作成 Report book made |
15 |
